ADHD是一个早发性的精神疾病，一出生就存在，只是在不同时期出现。注意缺陷多动障碍临床常见，由多种因素造成，临床上有多样性，对个人的学业、工作、人家关系、家庭和社会经济的冲击极大。要谈注意缺陷与多动障碍就需了解一下什么是注意。这个世界存在着大量的感知信息（通过感觉器官获得或整合的信息）。此刻，你正在感知组成这句话的字词。现在看看你的周围，去找本书之外的其他东西看一下。然后，翘起你右脚的大脚趾。上述每个情形中，你都在实施注意的过程。什么是注意？它有何作用？它是如何随着年龄的变化而变化的？
注意是对心理资源的集中。注意能促进许多任务的认知加工，从抓取玩具到击打球或者累加数字。然而，与成年人一样，儿童一次只能对有限数量的信息加以注意。他们以不同的方式分配自己的注意。心理学家把这些注意分配方式分成持续性注意、选择性注意以及分配性注意。持续性注意是指准备对环境中随机发生的细小变化作出探查和反应的一种状态。选择性注意是指关注经验中的相关方面而忽略其他不相关的方面，比如当你把注意力转移到右脚脚趾时。分配性注意是指同时集中于一个以上的目标，比如你边阅读本文边看电视或听音乐的过程。
即使是新生儿也能探测到某个物体并把视线转向它也就是注意它。大一点的婴儿能更彻底的审视某个图形。4个月大的婴儿能够有选择性的注意某个物品并能保持自己的注意力。婴儿的注意受新异和习惯化的影响非常强，以至于当刺激物变得熟悉时注意时间会变得更短，更容易分心。聪明的父母能感觉到婴儿什么时候变现出感兴趣，病区知道多次反复呈现刺激物对婴儿的信息加工是非常重要的。而当婴儿注意转移时，父母就要停止或改变行为。学步儿四处游逛，注意从一处转移到另一处，看起来好像对任何一个物品或事件都没有花多少时间来关注。而学前儿童可能会一次看半个小时的电视。学前儿童的注意与其学业技能和社会技能有关。不能很好约束自己注意的幼儿往往会比其他儿童更容易受到同伴排斥，也更容易出现侵犯他人的行为。儿童对注意的控制能力在整个儿童期发生着重要的变化。6-7岁后，儿童对完成任务或解决问题相关的特征会予以更多的注意。这种变化反应出注意变得能够受儿童的认知所控制，因此儿童行为的冲动性会减少。随着儿童的成长，其选择性注意和分配性注意的能力也开始逐步进步，为更好的完成各种技能打下基础。
注意是对心理资源的集中。注意能促进许多任务的认知加工，从抓取玩具到击打球或者累加数字。然而，与成年人一样，儿童一次只能对有限数量的信息加以注意。他们以不同的方式分配自己的注意。心理学家把这些注意分配方式分成持续性注意、选择性注意以及分配性注意。持续性注意是指准备对环境中随机发生的细小变化作出探查和反应的一种状态。选择性注意是指关注经验中的相关方面而忽略其他不相关的方面，比如当你把注意力转移到右脚脚趾时。分配性注意是指同时集中于一个以上的目标，比如你边阅读本文边看电视或听音乐的过程。
即使是新生儿也能探测到某个物体并把视线转向它也就是注意它。大一点的婴儿能更彻底的审视某个图形。4个月大的婴儿能够有选择性的注意某个物品并能保持自己的注意力。婴儿的注意受新异和习惯化的影响非常强，以至于当刺激物变得熟悉时注意时间会变得更短，更容易分心。聪明的父母能感觉到婴儿什么时候变现出感兴趣，病区知道多次反复呈现刺激物对婴儿的信息加工是非常重要的。而当婴儿注意转移时，父母就要停止或改变行为。学步儿四处游逛，注意从一处转移到另一处，看起来好像对任何一个物品或事件都没有花多少时间来关注。而学前儿童可能会一次看半个小时的电视。学前儿童的注意与其学业技能和社会技能有关。不能很好约束自己注意的幼儿往往会比其他儿童更容易受到同伴排斥，也更容易出现侵犯他人的行为。儿童对注意的控制能力在整个儿童期发生着重要的变化。6-7岁后，儿童对完成任务或解决问题相关的特征会予以更多的注意。这种变化反应出注意变得能够受儿童的认知所控制，因此儿童行为的冲动性会减少。随着儿童的成长，其选择性注意和分配性注意的能力也开始逐步进步，为更好的完成各种技能打下基础。